A Criatividade da 2ª Série em Benefício dos Cães Abandonados
Em um gesto tocante,alunos da 2ª série foram convidados a redigir cartas empáticas com o intuito de ajudar cães abrigados a encontrarem novos lares. A iniciativa foi liderada pela educadora Kensey Jones, da Escola Episcopal de St.Michael, em Richmond, Virgínia.
Jones, que dedica seus fins de semana ao trabalho voluntário no Richmond Animal Care and Control (RACC), encontrou uma maneira eficaz de unir as habilidades de escrita de seus alunos a uma causa nobre. ao envolver as crianças, ela buscava não apenas promover a adoção, mas também despertar um senso de responsabilidade comunitária.
A Conexão entre Alunos e Animais de Abrigo
Segundo Jones, a ideia surgiu naturalmente: “Pensei que seria interessante conectar os parágrafos persuasivos dos alunos a uma causa real na comunidade,” revelou ao programa Good Morning America.
Cada estudante teve a oportunidade de escrever para um dos 24 cães e um gato que estavam sob os cuidados do abrigo. Utilizando uma abordagem criativa, as cartas foram redigidas do ponto de vista dos animais, com desenhos elaborados pelos próprios alunos acompanhando os textos.
Impacto positivo na Comunidade
Christie Chipps Peters, diretora do RACC, compartilhou seu entusiasmo ao receber a proposta: “Quando Kensey me enviou um e-mail, pensei que era uma ideia brilhante. A forma como as crianças poderiam se conectar com os cães através da escrita persuasiva poderia fazer a diferença,” afirmou.
os alunos, empolgados com a tarefa, procuraram tornar as cartas únicas, destacando atributos pessoais de cada animal. Um exemplo notável foi a carta de Winnie Rice, que descreveu um pit bull chamado ”Passeio de Trenó” e fez um apelo sincero para adoção.
Após apenas dez dias desde a distribuição das cartas, muitos cães, incluindo Passeio de Trenó, encontraram novos lares. Jones destacou que,em um único fim de semana,oito a nove animais foram adotados.
O Futuro da Iniciativa e seu Legado
O projeto de adoção não só trouxe resultados imediatos, como também deixou uma marca duradoura nos alunos. “Sempre que um deles perguntava sobre os cães, isso demonstrava o impacto que essa experiência teve”, lembrou Jones.
Com a colaboração contínua entre a escola e o RACC, Peters expressou desejo de repetir a atividade no próximo ano. “Com certeza, estamos prontos para colaborar novamente no futuro. Acredito que isso não só ajuda os animais, mas também as crianças,” concluiu.
Assim, com a ajuda inovadora dos estudantes, mais cães acharão um caminho para lares amorosos, contribuindo para um futuro melhor tanto para animais quanto para a comunidade.
